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高中語文《小狗包弟》教學設計

來源:中公教師網  時間:2020-08-19 17:43:44

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在高中語文教師資格面試中,《小狗包弟》往往容易作為考查的重點篇目。《小狗包弟》是巴金的著作《隨想錄》中的一部名篇。描寫了作者的一條可愛小狗在文革時期的悲慘命運,從側面也展現了那個時代人性的扭曲。小狗的悲慘遭遇在作者心中留下了難以磨滅的創痛,表達了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情。中公考試研究院為大家提供了詳細的教學設計以供參考。

一、教學目標

1.把握敘事性散文的敘事與抒情的關系,學習文章精巧的構思和布局。

2.理解作者對小狗包弟的感情變化及原因,體會文革對人民精神文明的迫害。

3.能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為,感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

二、教學重難點

重點:梳理文章脈絡,理解作者對小狗包弟的感情變化及原因。

難點:能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為,感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

三、教學方法

講授法,小組討論法,多媒體輔助教學法。

四、教學過程

(一)設置懸念,激趣導入

狗是人類忠實的朋友。相信同學們也看過或聽過不少講述人、狗之間關系的故事,其中最著名的莫過于根據真實事件改編的電影——《忠犬八公的故事》。那是一個感人至深的故事。今天呢,我們也要學習一篇巴金創作的文章——《小狗包弟》(板書課題)。我們一起來看一下這篇文章圍繞小狗包弟記敘了怎樣的一件事,是不是也像我們之前聽過、看過的故事那樣感人、催淚。

(二)初讀課文,整體感知

1.本文題目是“小狗包弟”,請學生默讀文本,說一說本文圍繞小狗包弟寫了哪些內容。

明確:楔子(引子)(第1自然段)——藝術家與狗的故事

開端(第2自然段)——包弟的來歷;

發展(3-6自然段)——七年相處;

結局(7-9自然段)——一朝離別;

尾聲(10-13自然段)——真心懺悔。

2.學生瀏覽課文,找出文章的題眼。

明確:文章的中心句——“我懷念包弟,我想向它表示歉意”。

(三)深入研讀,重點感悟

1. 默讀課文,思考作者是怎樣描寫小狗包弟的?你能在文中找出相應的句子嗎?

明確:正面描寫和側面描

寫第2自然段“狗來了……不停的作揖”;第3自然段“它不咬人……引客人發笑”。(正面描寫)

第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘;第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”。(側面描寫)

2.默讀課文,思考作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時,突出了包弟的什么特點?

明確:可愛、聰明、有情義、通人性。

3.作家為何要突出小狗包弟的這些特點?

明確:小狗包弟愈是可愛,愈是聰明,作家的一家人就愈是不忍讓它離開。

4.小狗包弟成為包袱的原因是什么?

明確:a.日本種的小狗。b.瑞典舊主人

在那個年代,養一只寵物狗本身就是一種奢侈,會引起很多人的注意。同時我們再聯系前面的藝術家獲罪的原因(“里通外國”是個反革命),再聯系小狗包弟的這種特殊身份,就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。

5.小狗包弟作為禮物卻無法送出,為什么?

除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外,也反映當時那種人人自危,人人力求自保的社會現實,同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

6.作者將小狗包弟送走之后,內心是如何變化的?

明確:輕松、沉重、自責

①作者起先感到輕松,包弟送走了,沒有包袱了,自然而然的就輕松了。

②作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象,進而想到為了自保,自己將相處了七年,有著深厚情誼的包弟送走,產生了深深的愧疚,內心的煎熬使他又背上了沉重的“包袱”。

③“不能保護一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!”表明了作家的自責。

7.分組討論:對于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看待?

明確:同學們可能會有兩種意見,一種認為作家的行為是自私的,另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理,合理即可。當然我們應該清楚地是,我們雖然沒有親歷“文革”,對“文革”所知甚少,但是在文章的片斷當中,我們仍能夠看到社會的動亂,所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家,也應當給予一定的理解。

(四)拓展延伸

《小狗包弟》選自巴金的現代雜文集《隨想錄》。《隨想錄》是巴金一生的心血。在這部著作中,巴金直面“文革”帶來的災難,直面自己人格曾經出現的扭曲。其實能夠深入剖析自己,揭露自己人性當中丑陋的一面,對于一個享譽文壇、受人崇敬的作家來說有多么困難是可想而知的。但是巴金并沒有因此遭人唾棄,反而以罕見的勇氣“說真話”,為中國知識分子樹立了一座豐碑。他對過去的反思,他追求真理的精神也贏得了文化界的尊敬。大家想一想,舉幾個關于反思、懺悔的名人名言或歷史事跡。

明確:a.君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。(荀子)

b.懺悔可以使人擺脫魔鬼。(馮驥才)

c.反省是一面鏡子,它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來,使我們有改正的機會。(海涅)

德國總理勃蘭特的下跪贖罪受世人稱贊;小泉純一郎參拜靖國神社遭到全世界熱愛和平人士的強烈反對。

同學們或許也做過讓自己后悔、愧疚的事情,但是沒關系,明白自己做錯了并且能夠勇于直面自己的錯誤,你也可以像巴金一樣獲得尊重。

(五)小結作業

小結:巴金是現代中國不可多得的文學大師、思想家之一,被稱為“20世紀中國文學的良心”。《小狗包弟》這篇文章,作者不懼剖析自我,勇敢地向讀者展現在“文化大革命”這一時代背景下自己的心路歷程。學完這篇文章,希望同學們能夠“以小見大”,了解“文革”給人民身心造成的巨大傷害,也能夠學習巴金剖析自我、反思過錯的精神。

作業:以“懺悔”為主題,寫一篇記敘性散文。

五、板書設計

六、教學反思

《小狗包弟》是巴金《隨想錄》中的名篇,語言淺近,情感真摯,這篇文章是巴金對小狗包弟的懺悔,也從側面反映了人們普遍的命運、人性扭曲的狀況,在本節課的教學中我引導了學生體會巴金對小狗包弟的情感變化,重在體會巴金直面自我,坦誠真實的精神,但仍存在著問題設置缺少啟發性等不足之處。

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(責任編輯:宋君杰)

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