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小學語文《觸摸春天》答辯

來源:教師招聘網  時間:2020-06-11 17:42:46

教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.課后閱讀鏈接選自美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,在教學中你將如何運用它?

【參考答案】

此部分內容我會放在課堂的拓展延伸環節來展開教學。首先,我會向學生介紹海倫·凱勒的事跡,激發起學生閱讀的興趣。其次,會讓學生閱讀讀短文,并引導學生想一想,“我”在樹林里發現了什么,是怎樣發現的,“我”為什么會有這樣的發現,以此來讓學生體會作者對于生命的熱愛。最后會讓學生課下閱讀《假如給我三天光明》,寫出讀后感想,這樣既可以鞏固課文所學的熱愛生命的主題,激發學生的思考,又能夠拓展學生的課外閱讀。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.請你談談在教學過程中如何體現學生的主體性?

【參考答案】

新課改提出在教學活動中應以學生為主體,針對本堂課,為了體現學生的主體性,我主要采用了啟發誘導的教學方法,避免讓自己的思考代替學生的思考,而是讓學生自己思考解決。比如說:在講“奇跡”時,先讓學生找到奇跡一詞,再讓同學小組討論安靜都創造了哪些奇跡,這樣可以讓學生自主思考,小組討論也可以讓學生之間相互交流碰撞出思考的火花。此外,在教學中我讓學生通過聆聽貝多芬的《命運交響曲》,自由地談一談感受,能夠讓學生更加直觀地感知文本,體會文章所傳達的內涵。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.請你談談《觸摸春天》的教學重點是什么,為什么這樣設計?

【參考答案】

本課的教學重點是通過分析一些重點詞句,讓學生體會生命和生活的美好。我之所以這樣設計,是因為本篇課文旨在讓學生認真對待自己的生活珍惜自己的生命,而文章的主題較為深刻,學生很難一步理解到位。所以我抓住本課的重點詞句,通過聯系生活和結合上下文的方式,先讓學生將詞句理解后再進一步去體會盲童安靜對生活和生命的熱愛,從而讓學生認識到殘疾人況且如此,我們作為正常人更應該珍惜我們當下的生活,將自己的生命活出精彩。因此,我的教學重點是以一種由點到面的方式,學習本課的主題思想。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.如何指導學生有感情地朗讀課文?

【參考答案】

朗讀在語文教學中有著至關重要的作用,而有感情地朗讀課文就是指讓學生在朗讀中通過品味語言,體會作者及作品中的情感態度,學習用恰當的語氣語調朗讀。針對本節課,首先讓學生初讀課文,了解整篇文章的情感基調是積極向上的,選用恰當的語氣語調來讀課文;其次,我會讓同學帶著問題去閱讀課文,這樣能夠鍛煉學生有針對性的閱讀文本;最后,學生對課文有了較為深入的理解后讓同學帶著對美好生活的向往、對于生命的熱愛再來有感情地朗讀課文。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.你們班有一名學生經常不寫作業,你應該怎么辦?

【參考答案】

學生經常不寫作業,勢必會影響他的學習成績,長此以往也將對其他的同學產生不良影響,因此我一定會重視并及時解決這個問題,幫助這位同學改正不良習慣。

首先,我會找到這位同學進行了解,他不寫作業的原因是什么?是因為在家庭環境中沒有合適的氛圍寫作業,還是我留的作業難度過高,或者是學生自身不喜歡這門學科。了解清楚狀況后一一進行解決,并且告訴學生不論什么原因都應該認真完成作業對自己負責。

其次,我會找到其他任課老師了解這位同學的作業完成程度,進一步找到解決措施,并且會找到家長進行溝通交流,看一看學生在家的學習情況,將學生的這一問題反映給家長,與家長進行密切溝通,以解決這一問題。

最后,找到問題根源后,我會進行反思,自己留作業時是否做到了因材施教,在講課時是否有關注到同學狀況,課程進度是否過快等等,并且在后期的教學過程中多多關注這位同學,讓他養成良好的學習習慣。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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